广南县旧莫中心学校：多彩乡村少年宫 快乐阵地促成才

2013年广南县旧莫中心学校少年宫建设以来，通过开设“特色项目”、助推“学校特色”、打造“特色学校”等措施，让思想教育与特长培养、家风家教、未成年人教育等方面得到有效结合，丰富农村未成年人课外精神文化生活、促进其身心健康成长。

为充分发挥乡村学校少年宫作用，促进农村未成年人思想道德建设深入发展，学校实行“五定”管理，制度护航让活动有序开展。

定学生：确定学员，落实报名人数，以活动项目小组为单位将学生名单汇总，确保全员参与。

定计划：各组结合本组实际，制定学期活动计划，使辅导活动有计划、有目的、有步骤地进行。

定时间：统一确定活动的时间，辅导教师做好学生考勤登记，学校做好辅导员考勤。

定地点：秉承“一室多用”的原则，将学校的有限场地资源发挥最大化的使用效益，确定好各活动小组的活动场所。

定教师：根据老师的特长安排各小组的辅导员，采取“走出去，请进来”的方式，利用当地的社会教育资源，发挥各站所及学校退离休人员、校外志愿者、民间艺人、非遗传承人的作用，聘请他们担任校外辅导员，充实到辅导员队伍中，建设一支80余名以现有师资为主、社会力量为辅的专兼职相结合的辅导员队伍，保证辅导质量。

基于多民族地区特色，旧莫中心学校少年宫依托地域资源，将本地民族优秀文化和中华优秀传统文化教育融入学校的少年宫活动课程，让乡村少年宫课程与本土文化紧密结合，以打造“特色项目”“学校特色”“特色学校”为目标，开设科技类、美术类、音乐类、体育类、传统文化类共22个活动项目，传承文化、传播文明、传递幸福。

注重本土优秀文化传承。采取课题引领“非遗进校园”，以课堂渗透、家校、社会、文旅共建的方式，开设壮族刺绣、壮族山歌、壮族“搭辫”、打陀螺、手工、竹竿舞等活动，先后参加全国乡村少年宫对对碰活动、文山州少年宫线上展演、广南县乡村少年宫汇报表演以及文旅部门邀请的各类活动。其中，壮族“搭辫”活动已从实践活动上升为课题研究，“搭辫”是壮语发音直译，它是壮族编织衍生的一种编织技术，成品广泛运用于壮族服饰及多种用品上的装饰，是不同于壮锦的一种花边，有专门的编织机，机器体积小且轻便，很适合少年儿童使用。在活动中，7股线、8股线、9股线、11股线、12股线的搭辫都有组织学生参与实践，目前已累计培训245名“小传承人”。《指尖非遗——壮族“搭辫”》于2021年7月刊登在《云南教育》缤纷校园栏目。学校于2019年被评为云南省优秀民族文化教育示范学校、2024年被评为云南省铸牢中华民族共同体意识教育示范学校；省级课题壮族“搭辫”文化在学校传承的研究已顺利结题。注重爱国主义教育的熏陶。充分整合乡村学校少年宫活动资源，以养德、启智、健体、审美为主要手段，培育爱国热情和道德素养。以春节、清明节、六一儿童节、“七一”“八一”“十一”为契机，广泛开展“我的中国梦”、争做“新时代好少年”、优秀童谣传唱、清明祭英烈、童心向党等主题的文体娱乐、技能培训、非遗传承、技能竞赛、国画绘画等活动400余场，引导广大青少年“扣好人生第一粒扣子”，培育青少年儿童从小树立爱国主义思想和爱国情怀，培育高尚道德情操。通过各类活动，积累了很多作品、创编了多首山歌。其中，在庆祝中华人民共和国成立70周年时，山歌组改编壮语版的《我和我的祖国》在校园广为传唱。依托旧莫烈士陵园和旧莫解除地霸武装旧址等红色文化资源，开设了“赓续红色血脉 传承红色基因”红色研学课程。

注重身心健康快乐成长。突出思想道德内涵，以培育和践行社会主义核心价值观为根本，活动聚焦不同年龄段、不同班级孩子的童真童趣，开设各类有利于身心疏导、愉悦童心、健康成才的活动，让学生在活动中成长、在活动中锻炼、在活动中传承。广泛开展感恩教育、安全教育、责任担当教育、诚实守信教育、文明礼仪教育、生态文明教育等“未成年人道德小讲堂”60余堂，灵活渗透道德教育。同时，与家庭、社会联合构建教育网络，结合“双减”工作将少年宫活动中学生喜欢且开展得成熟的项目与学校课后服务融合开展，探索课后服务的新形式，丰富了学校课后服务内容，从而有效地促进学生德、智、体、美、劳全面发展。

注重成果展示，持续总结提升。为充分发挥特色活动在辖区校园建设中的引领示范作用，每个学期旧莫中心学校乡村学校少年宫都精选出成效明显、受学生欢迎、有特色的项目活动，通过联欢会、展演会等方式，广泛展示乡村学校少年宫学生的技艺才能，加强不同活动项目和学生之间的交流，使拥有各类才艺的学生同台竞技，开拓视野、增强信心，极大地激发未成年人创新创造的热情。

（来源：州委文明办）

（编辑：唐雪娇 排版：张振飞 责编：侯佑琴 终审：资云波）